Empowering Neurodiversity in Academia

ENA

Im aktuellen Hochschulkontext sehen sich viele Studierende mit Bedingungen wie Autismus, ADHS, Legasthenie und psychischen Belastungen weiterhin mit erheblichen akademischen, sozialen und emotionalen Barrieren konfrontiert, die auf unzureichende, individuell angepasste Unterstützungsmaßnahmen und einen Mangel an inklusiven Lehransätzen zurückzuführen sind. Diese Herausforderungen schränken häufig ihre volle Teilhabe, ihre Lernerfahrung und ihren akademischen Erfolg ein.

Das ENA‑Projekt reagiert auf diesen Bedarf, indem es einen Wandel von einem defizitorientierten hin zu einem stärkenorientierten Verständnis von Neurodiversität fördert. Es erkennt Neurodiversität als eine natürliche Variation menschlicher Kognition an und zielt darauf ab, inklusivere, zugänglichere und unterstützendere Lernumgebungen an Hochschulen zu schaffen. Darüber hinaus trägt das Projekt zur institutionellen Kapazitätsentwicklung bei, indem es Lehrende und akademisches Personal mit dem notwendigen Wissen, den Werkzeugen und den Methoden ausstattet, um neurodiverse Lernende besser zu unterstützen und eine inklusive Campus‑Kultur zu fördern.

Ziele und Inhalte

Schaffung eines nachhaltigen und inklusiven Hochschulumfelds, das neurodiverse Studierende sowie Studierende mit nicht sichtbaren Beeinträchtigungen unterstützt
Verbesserung der Bildungserfahrung und der Teilhabe neurodiverser Lernender im Hochschulbereich
Entwicklung und Umsetzung neuro‑affirmativer pädagogischer Strategien in Lehr‑ und Lernprozessen
Stärkung der Kompetenzen von Lehrenden durch gezielte Schulungen und berufliche Weiterbildungsmaßnahmen im Bereich inklusiver Bildung
Förderung von Bewusstsein und Verständnis für Neurodiversität innerhalb der akademischen Gemeinschaft
Verbesserung von Zugänglichkeit, Teilhabe und Abschlussquoten für Studierende mit neurodiversen Profilen und nicht sichtbaren Beeinträchtigungen

Ergebnisse

Entwicklung neuroaffirmativer pädagogischer Strategien, darunter Unterrichtsmaterialien, Leitlinien für inklusive Leistungsbewertung und ein Toolkit für inklusives Lernen
Erstellung von Materialien zur Fortbildung von Lehrkräften, wie z. B. Schulungsmodule, ein Handbuch und Fallstudien
Durchführung von Sensibilisierungskampagnen, die sich an Lehrkräfte, Studierende und die breitere akademische Gemeinschaft richteten
Einrichtung eines „Neurodiversity Resource Hub“, um den kontinuierlichen Zugang zu Materialien und Ressourcen zu gewährleisten
Schulung von Mitarbeitern an den Partnerinstitutionen
Nutzer, die mit den Projektressourcen interagierten
Studierende, die direkt an projektbezogenen Aktivitäten beteiligt waren