Indikatoren Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung
iBBnE
Nachhaltige Entwicklung gilt als eine der größten gesellschaftlichen Herausforderungen, zu der sich Deutschland im Rahmen einer Nachhaltigkeitsstrategie verpflichtet hat. Insbesondere die Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBnE) leistet hierfür einen entscheidenden Beitrag: Hier können Kompetenzen gefördert werden, mit denen die Arbeits- und Lebenswelt hinsichtlich ökonomischer, sozialer und ökologischer Aspekte nachhaltig gestaltet werden kann.
Ziele und Inhalte
Die Fachhochschule des Mittelstands (FHM) setzte gemeinsam mit dem nationalen Forschungsteam das Forschungsvorhaben „Indikatoren Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung“ {iBBnE} um. Das Projekt wurde aus den Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.
Das nationale Projekt „iBBnE“ befasste sich mit der Entwicklung von Indikatoren für das vierte SDG „Hochwertige Bildung“ und fokussierte dabei das Teilziel der betrieblichen Bildung, dessen Kern das duale System der Berufsausbildung darstellt. Die mit dem Forschungs- und Entwicklungsvorhaben entwickelten Indikatoren sollen dazu dienen, auf nationaler Ebene die Anforderungen an Berufliche Bildung nachhaltiger Entwicklung (BBnE) in der Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie zu operationalisieren. Das Erkenntnisinteresse war darauf gerichtet, Indikatoren bzw. Indikatoren-Sets für BBnE zu identifizieren und zu entwickeln, um damit vier übergeordnete bildungspolitische Ziele zu erreichen. Die Indikatoren:
- dienen der nationalen Bildungsberichterstattung,
- sollen die Anforderungen der Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie national messbar machen,
- überprüfen die Zielerreichung im nationalen Aktionsplan und
- tragen zur Förderung der internationalen Vorreiterrolle Deutschlands bei.
Das FHM-Team
{{ t('result', resultLength, { n: resultLength }) }}

Prof. Dr. habil. Dr. h. c. Richard Merk
(im Ruhestand)





Details zum Projekt
Projektergebnisse
-
Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (pdf, 10 MB)
Indikatoren als Treiber für eine Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung: Kristin Hecker, Marcel Werner, Sören Schütt-Sayed, Natalie Funk, Iris Pfeiffer, Barbara Hemkes, Metje Rocklage; in: Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung; S. 133 ff.